mingcd 的个人博客

青羊区教育局后勤与产业管理办公室

                                                        2011年4月

东城根街小学生活技能训练目标

六年级

1、会自己洗衣服、缝纽扣；会整理自己的房间；会简单地设计、布置卧室；做到勤洗澡、勤剪指甲，养成良好的个人卫生习惯；

2、会扫地、擦桌子、擦门窗；会洗碗、淘米、摘洗蔬菜；会热饭菜、烧开水、煮面条；煮饭、做简单的菜、汤。

3、会下跳棋，会下中国象棋或围棋；会1—2项体育运动项目并坚持训练；会游泳或会骑自行车。

4、会扫地、擦桌子、擦门窗；会洗碗、淘米、摘洗蔬菜；会给花草、树木浇水；会种植常见花草和小树；会栽种家乡常见的农作物；会饲养一种小动物；能简单地修理桌椅。

5、会用酒精对伤口进行消毒、简单包扎或贴创口贴等；遇到不安全情境会主动避让；能勇敢、机智地摆脱坏人的纠缠；遇意外、危急事件会打“119”、“110”、“120”等救护电话或向他人求救；会预防煤气中毒、中暑、触电等。

6、会操作使用电脑，进行简单的文字处理；会上网搜索信息；会操作使用电视机的简单系统；会打电话、手机；会简单设计自然小实验和写小实验报告；能将所学到的科学知识运用于日常生活。

7、能规范流利地使用普通话进行交谈和日常会话；言谈大方，富有一定逻辑性；会协助父母接待客人；在公共场所能为老、弱、病、残人做一些服务性的事情；会协助街道、村社做一些公益性的事情。

本期全面提高高段学生科学素养之Ｎ计划

根据区教育局的指示，本期是科技活动月。根据我校实际情况，科学组计划改变传统的一味传授的教学模式，积极引导学生从客观实际中探求知识，让学生在收集信息、处理信息中获得新的科学知识。决定在本学期开展以下科学活动，请领佳节又重阳导指正。

活动分为校内活动和校外社会实践活动两个部分：

环境是指人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、城市和乡村等。 但我们的环境正在每天遭受着迫东篱把酒黄昏后害。

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走进博物馆——巴金文学院

文明礼仪  伴我成长

6.3中队在谭政及其嘉宾的共同主持“文明礼仪  伴我成长”下，运用了同学们喜闻乐见的多种方式，让文明礼仪的种子播满了孩子们的心田。我相信孩子们能根据文明礼仪的要求更加主动、严格的规范自己的言行举止，做一个文明，有学养的东小人。

            大邑县晋源镇小学校长一行到我校参观

    今天下午，艳阳高照，大邑县晋源镇小学郑婧红校长带领副校长一行6人到我

校访问、参观。他们一行来到我校，在我校老师、小引导员的带领下，兴致勃勃参

观、咨询，和我校的师生热烈交流、合影。当他们又收到了我校为他们精心准备的

礼物（最新的《巴金文集》《教师博客文集》，我校设计的富有民族文化特点的明

信片）时，赞不绝口：东城根街小学办学的确很有自己的特色，具有国际视野，整

体水平、综合素质很高我们真是不虚此行啊！郑婧红校长还说，有太多值得他们借

鉴的东西，回去一定好好整理、学习。

开汤美鮰鱼

主料：美鮰鱼400克
配料：小米辣椒50克、青美人椒50克

调料：精盐4克、葱段20克、野生菌30克、枸杞少许、鸡油30克、浓汤750克、鸡粉5克、鸡蛋清1个、面粉20克、鸡粉5克

烹调方法
1、美鮰鱼切成薄片，用调料码味上粉，装盘待用。
2、高汤调味，放入野生菌、大葱、枸杞，装入堡仔点入鸡油即可。

3、小米辣椒剁成细调味，青椒切圈炒热，加美极汁，装入小碟内即成。

菜品特点：苏东坡曾写诗赞它曰：“粉红石首仍无骨，雪白河豚不药人”。
诗中道出了鮰鱼的特别之处：肉质白嫩，鱼皮肥美，兼有河豚、鲫鱼之鲜美，而无河豚之毒素和鲫鱼之刺多。鮰鱼本身肉质鲜美，加上师傅的十八种烹法，可以尝尽其中滋味。这道“开汤美鮰鱼”口感滑嫩，汤浓鲜美，口味独特。

六年级期末复习                          

    总的内容： 语文书，青羊区所有测试卷 ，课外阅读积累......

（一）语言的积累与运用：

     1、能运用各种识字方法独立识字熟练掌握生字，用钢笔书写楷书，整齐，有一定的速度。

     2、能运用多种方法理解词语在一定语言环境中的意思；根据不同主题积累常用成语（四字词语）并能运用；区分近义词并在具体语境中的准确运用；关联词的正确运用等。

3、体会句子的表达形式，能补写、仿写，注意语言的凝练与优美。

   4、积累课文中的精彩句段、重要的语句语段，与单元主题相关的名言警句的积累与运用。课文中要求背诵的篇目必背。

   5、对课文内容能基本理解，并从小资料中了解文学常识。   

   6、了解课内古诗中所蕴含的典故。

（二）阅读与理解：

    1、能在阅读中联系上下文、生活实际独立思考，体会作者所要表达的思想感情。

    2、能抓住人物动作、神情等的细节描写， 揣摩人物的心理活动；透过细节描写想象情景，体会人物心情。

    3、体会省略号在不同的语言环境中所表达的不同意思。

4、结合语言环境，推想课文中重点词句的内涵，体会其表达的效果、作用，体会词语所饱含的情感。

   5、能抓住重点词语理解句子在语言环 境中的含义。

   6、能围绕一定的内容进行感悟与品读，表达自己的感受，在比较阅读中加深对课文的理解。

7、不同的文体采用不同的阅读方法。本 期重点训练了解故事梗概，加小标题，根据描写想象画面；提高学生在课文中捕捉重要信息、运用重要信息解决问题的能力。体会表达顺序，掌握基本的说明方法。

    8、落实读书方法的指导。速读，一项重要的能力。

    速读：①无声；②入眼；③入心。

（三）习作：

        简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作需要，分段描述。能根据表达的需要，使用常用的标点符号。40分钟完成不少于400字的习作。

   错别字率控制在1%以内。

    形式：命题或半命题，主题作文； 想象作文（本次检测侧重于记实作文）

重在实践 ：生活、阅读、活动    关注学生习作思维的训练 

多读书，读好书，读整本的书。

关于考试：

  一、时间安排：

      1月18日上午语文，下午数学。

      六年级语文：9：00到11：00（120分钟）

  二、试卷版块：

      积累与运用+阅读+习作

      除基础题型外，积累与运用中更强调知

      识的综合运用。（将单设语言运用题）

 另附上个6年级上期期末测试题（由于其它原因，有些题不能完全显示）

都市青羊区小学2009—2010学年度上期

六年级语文期末检测题

（完卷时间120分钟）

qi‚n      z‰                         r‚o   sh”                   ch’n     p“                      huŠ     mŽu

           暗长  不可              憨直              深情的           

 z“        j‰                            m     qŒ                 qu‚n     su          p‚ng    bŽ

           敌人  配合             身体                          的力量

   A．容光焕发      日新月异      合谐统一      (       )

   B．眼花缭乱      无与伦比      深思熟虑   (       )

   C．梦魅以求      得心应手      鬼斧神工   (       )

（一）走进古诗：

1.“岁寒三友”指的是：       、       、       。《墨竹图题诗》一诗中表现作者对百姓关爱之情的诗句是：                               ，

                         。这首诗的作者是    朝诗词书画家          。

2.“黄河远上白云间，                         。”这句诗出自唐朝诗人王之涣的《            》。这句诗描写了这样的画面：                          

                                                                   。

3.与“这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么这么美。”这句话意思相同的文句是：（    ）

①    其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。

②    贫人见之，挈妻子而去之走。

③    彼知颦美而不知颦之所以美。

（二）按照课文内容填空：

1. 决定成败的不是                                              ，而是                                       ！    《做一个最好的你》    

2. 早晨，透明的露水               ，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层                ，新鲜而明净；……     《三峡之秋》

3. “给别人生的         ，活的         ，不要挤，千万不要挤！”选自课文《别挤啦》。作者呼吁“不要挤”，其实是希望                      

                     。

1.    先将词语补充完整，再细细品味，选择其中一个造句，注意语言的优美。

①      吟      唱     ②             低语     ③倾诉           

2．将下面这句话改写成反问句。

应该把欢呼声和掌声分一半给她！

3.当同学取得一些成绩就骄傲自满、自夸自大时，你会怎样提醒他（她）（请运用上积累的名言或诗句，注意语言的婉转）：                             

                                                                    。

……

卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑【 tio    tiƒo 】下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得【 d†   d‡i  】拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还栓一条红樱子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。回家的路上，我就戴着花脸，【椅 倚 】着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”

到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是【 厉  利 】害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！

这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。

1．请将文中（　　）里不正确的字和读音划掉。

2．联系上下文，解释下列词语的意思。

　 艳羡——　　　　　　　　　　　　快活之极——

3. 请从文中摘抄与关公有关的故事。

4.    文中哪几处描写说明“我”对这花脸的喜爱？请找出相关语句，并用简洁的语言写一写。（至少两处）

 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 ②                                                                                                                           

  ③                                                                                                                          

从这些描写中，你能体会出此时“我”怎样的心情？                                    

5. 认真阅读最后一个自然段，请你用一个四字词语来形容“我”对这花脸的感情：                              

亮出你自己

    ①作为学生，我最害怕在课堂上回答问题，而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课的时候，当教授提问时，我们总是习惯把头低下去，生怕教授的眼光扫到自己。

②一次外语课上，一位来自商业银行的专家作讲演。作讲演的人总是希望有人配合自己，于是他问道，教室内有多少学经济的同学。可是没有一个人响应。但我知道，我们当中很多人包括我自己都是学习经济的，可是由于怕被提问的原因，大家都沉默着。专家苦笑了一下说：“我先暂停一下，插个故事给你们听。”

③“我刚到美国读书的时候，在大学里经常有讲座，每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲演。每次开讲前，我发现一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，用极其醒目的颜色大大地用粗体写上自己的名字，然后放在座位上。当讲演者需要听者响应时，他就可以直接看名字。我不解，便问前面的同学。他笑着告诉我，讲演的人都是一流的人物，认识他们就意味着机会。当你的回答令他满意或者吃惊时，很可能就预示着他会提供更多的机会。这是一个很简单的道理。”

④“事实也如此，我确实看到我周围的几个同学因为出色的见解得以到一流的公司就职。这件事对我影响很大，机会不会自动找到你，你必须不断地醒目地亮出你自己，吸引别人的关注才有可能寻找到机会。我发现中国学生在这方面实在是不能令人满意，他们太过含蓄，或者说是怯懦，他们不习惯让别人看到自己，或许这样你会过得很轻松，但是你绝不会得到更大的成功。”

⑤“你们中的每个人都会有凌云壮志，但是你的第一步必须是找到赏识你的人，这对沉默的人是非常重要的……”

⑥他的话结束后，有人笑了，有人不屑一顾，但我明显看到有更多的同学举起了手或做一些暗示：我可以回答。

1．阅读短文，简述中美学生对待提问时的不同表现。

   中国学生：                                                          

   美国学生：                                                     

2. 简述文中专家作讲演时所讲故事的主要内容（不超过50字），再按要求回答。

他插讲故事的主要目的是                                       

3.根据专家讲故事前后同学们的表现，概括同学们的心理变化。

4. 文中第⑤自然段末省略号起到的作用是                            

5．读了短文，你理解题目“亮出你自己”中“亮”的意思是：         

    结合短文内容，说说为什么要亮出你自己？（①用请运用文中信息回答 ②用上“因为……所以……”的句式）

6．读了这篇文章，请写写你的阅读心得。

1．阅读了《亮出你自己》，你一定会有一些感触吧。其实，每一个同学都是一道风景，独特而又美丽。请以《最            的我》为题，围绕自己的特点，选择最想表达的内容写下来。

要求：①重点部分具体写，注意细节描写；②表达真情实感；③字数不少于400字。

2．放飞自己的想象，请以《我发明了          》为题，完成一篇想象习作。习作要求：①尽量运用平时所积累的语言材料。②字数不少于400字。